Katram piektajam bērnam Latvijā ir lasītprasmes traucējumi

Četriem procentiem tie saistīti ar iedzimtiem faktoriem – neiro-bioloģiskiem traucējumiem, bet pārējiem ar mūsdienu digitālo tehnoloģiju laikmetu un līdz ar to – citu informācijas uztveri, ko var dēvēt par ekspres-lasīšanu. Lasītprasmes traucējumi bērniem novērojami jau pirmsskolas vecumā. Izpētīts, ka 14% bērnu lasītprasmes līmenis ir zems – viņi sauc burtus, bet vārdus izlasīt nevar. Pirmās pazīmes ir emocionālas un izpaužas kā nepatika lasīt, bet vēlāk jau var novērot praktiskas problēmas.

"Viņš lasa kļūdaini, viņš nesaprot to, ko ir izlasījis. Tas būtu lasīšanā. Rakstīšanā viņš jau burtus, kuri ir grafiski līdzīgi, burti, kuri apzīmē akustiski tuvas skaņas. Valodā viņš nespēj izveidot teikumu no trim četriem vārdiem," problēmu raksturo Latvijas Logopēdu asociācijas prezidente Baiba Trinīte.

Lasītprasmes problēmu vispirms iespējams risināt ģimenē, taču vēlams iesaistīt arī dažādu priekšmetu pedagogus un logopēdus, kas katram bērnam individuāli var izstrādāt piemērotu uzdevumu programmu lasīšanas spēju uzlabošanai.