Latvijā nav radīti priekšnoteikumi, kas garantētu vienlīdz kvalitatīvu pamatizglītību, līdz ar to bērni skolojas ar būtiski atšķirīgām iespējām un arī atšķirīgiem mācību rezultātiem. Pie šādiem secinājumiem nonākusi Valsts kontrole, kritiku veltot arī jau vairākus gadus ieviestajam izglītības standartam "Skola 2030". Atbildīgā ministrija atzīst, ka revīzijā norādītās problēmas pastāv, taču lielai daļai no tām risinājumi jau tiek meklēti.
Revīzijā tika vērtēta 21 dažāda izglītības iestāde no Rīgas, Liepājas, Jelgavas, kā arī Cēsu, Balvu un Mārupes novadiem.
Katra skola saņēmusi atsevišķu Valsts kontroles ziņojumu par situāciju izglītības iestādē. TV3 Ziņu uzrunāto skolu vadība teica, ka ar secināto līdz galam nav iepazinusies, taču šāda revīzija esot vērtīga un tiešām izceļ problēmas, ar kurām saskaras izglītības sistēma.
"Es domāju, ka ļoti būtiski ir tas, kā mēs skatāmies uz šiem datiem. Lasot arī priekšziņojumu, es nevaru teikt, ka es visam simtprocentīgi piekrītu, bet katrā ziņā iegūtu datus par to, kā mums ir ar izglītības kvalitāti, paskatīties, kas ir šie indikatori un kādi arī valstiski būtu nepieciešami rīki, lai sniegtu atbalstu un izlīdzinātu šīs vienlīdzīgās iespējas, noteikti ir pareizi," pauž Liepājas Rietumkrasta vidusskolas direktors Kārlis Strautiņš.
"Es uzskatu, ka tas ir ļoti labi, jo šī visa sistēma, jaunais standarts, pieejamība un nevienlīdzība vai vienlīdzība tiek vērtēta no Valsts kontroles puses. Viņi vērtē lietas un jomas atsevišķi. Jā, un šie ieteikumi, protams, tie ir arī ne tikai izlasāmi, bet arī vērā ņemami," teic Balvu Valsts ģimnāzijas direktore Kristīne Lele.
Skolās secina, ka lielāko plaisu zināšanās rada atbalsta personāla trūkums, jo bez tā daudziem bērniem pašiem vielu apgūt sagādā grūtības.
Ziņo par kļūdu rakstā
Iezīmē kļūdaino tekstu un spied Ctrl+Enter.
Iezīmē kļūdaino tekstu un ziņo par to!
