Rīgā izveidots jauns rehabilitācijas pakalpojums bērniem ar uzmanības deficītu un hiperaktivitāti

Uzmanības noturēšana, emociju vadība un spēja sadarboties ar vienaudžiem – prasmes, kas lielākajai daļai bērnu veidojas pakāpeniski, taču bērniem ar uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumiem var prasīt ievērojami lielāku piepūli. Latvijā 5–7% izglītības iestāžu mācās bērni ar UDHT un līdzšinējais atbalsts Latvijā nereti bijis sadrumstalots – speciālisti ar bērnu strādā atsevišķi, bet ģimene un skola ne vienmēr ir iesaistītas vienotā procesā.

"Mēs atrodamies pie laimes bļodas, pie silto graudu kastes, kurā bērniem ir fantastiska iespēja relaksēties, atslābt, dabūt sensoro mieriņu. Un tad viņi var strādāt – ja bērns nav mierīgs, neko viņam neiemācīs, tāpēc mēs viņu sākumā sazemējam, nomierinām, un tad viņš ir gatavs ar mums darboties. Šeit atklājas viss, ko bērns paslēpj nestāsta vecākiem, nestāsta pedagogiem, viņi dabiskā veidā vienkārši atveras," skaidro sociālā darbiniece, uzvedības analītiķe Inga Ašmane.

Tieši šādu atbalstu paredzēts nodrošināt jaunajā sociālās rehabilitācijas pakalpojumā "Re, starts!". Astoņu mēnešu garumā bērni darba dienās no deviņiem rītā līdz trijiem pēcpusdienā uzturēsies rehabilitācijas centrā Rīgā.

"Tie ir bērni, kuri ļoti bieži nonāk mājmācībā, tālmācībā vai meklē glābiņu privātskolās, bet tas nav pareizi. Mēs esam centušies veidot kā skolu-simulatoru, bērniem ir klases, kur viņiem katru dienu sākumizglītības skolotāju vadībā viņi apgūs arī mācību vielu, bet primāri šo nodarbību laikā viņi apgūs šo prasmi – pacelt roku pirms runā, impulsīvi nereaģēt kaut kādos brīžos, izmantot sensoros rīkus," pauž "Re, starts!" idejas autore, sociālā uzņēmuma "Restarta skola" dibinātāja Undīne Lūse.

Šeit viņi ne tikai piedalīsies individuālās speciālistu nodarbībās un sociālo prasmju grupās, bet arī turpinās apgūt skolas mācību vielu mazā grupā. Tas ļaus apgūtās prasmes uzreiz izmēģināt apstākļos, kas pietuvināti reālai klases videi.

Pirmajā darbības gadā programmā uzņemti 30 bērni vecumā no sešiem līdz deviņiem gadiem, kuri šajā mācību gadā apmeklē pirmo, otro vai trešo klasi Rīgas pašvaldības dibinātā skolā.

"Viņiem blakus līdzās skolotājiem būs kāds no funkcionālajiem terapeitiem. Mēs būsim klātesoši, ja bērnam parādīsies kāda problemātiska uzvedība vai kāds traucējums, mēs viņiem palīdzēsim uzreiz. Pastrādāsim tieši ar to, ko mēs redzam tajā momentā, kas viņam ir tas būtiskākais, kur viņam atbalsta sistēma ir vajadzīga. Paralēli bērniem, būs atbalsta un izglītojošās grupas vecākiem un pedagogiem, jo ja mēs nestrādāsim trīspusēji, tad rezultāti būs ļoti, ļoti lēni," teic sociālā darbiniece.

Pēc astoņiem mēnešiem katram bērnam tiks izstrādāts individuāls pārejas plāns, lai rehabilitācijas laikā apgūtās prasmes palīdzētu nostiprināt arī atgriešanās procesā savā skolā.

"Noticiet, ka tie bērni, kas jums traucē, īstenībā jums doti tādēļ, lai jūs iemācītos kaut ko, nevis tāpēc, ka jums viņam kaut kas ir jāiemāca. Sāksim otrādi skatīties – ka tie bērni nāk pie mums kā skolotāji. Jo ātrāk mēs to iemācīsimies, jo labāk būs visiem," norāda sociālā darbiniece.

Programmas kopējās izmaksas tuvojas 300 000 eiro – to lielākoties finansē Eiropas Sociālais fonds "Plus", bet projektu administrē Sabiedrības integrācijas fonds.