Speciālisti joprojām ceļ trauksmi par bērnu mutes veselību Latvijā. Ko darām nepareizi?

Stomatoloģijas institūtā bērnu zobārste mazajam pacientam soli pa solim rāda, kā pareizi tīrīt un diegot zobus, kā arī par tiem rūpēties ikdienā.

Taču speciālisti atzīst – nereti bērniem šīs prasmes nākas mācīt no pašiem pamatiem.

"Vecāki par maz pievērš tam uzmanību, tiem vecākiem pietrūkst laika, pietrūkst pacietības, kā mums visiem, bet tas ir tikai vecāku rokās. Es vienmēr vecākiem saku – jums ir jāatrod tāds higiēnists, kurš ne tikai jūsu bērnam iztīrīs zobus, bet arī iemācīs, kā pareizi tīrīt zobus bērnam un arī jums. Ja man būtu burvju nūjiņa, es katrā pilsētā, katrā ciemā noliktu drīzāk daudzus higiēnistus, kas nodrošinātu to profilaksi," saka RSU Stomatoloģijas institūta Bērnu nodaļas vadītāja Inga Briede.

Par to, kā bērnu mutes veselību uzlabot, trešdien konferencē diskutēja arī citi nozares speciālisti. Tajā aplūkoti gan jaunākie dati par bērnu zobu veselību Latvijā, gan problēmas, kas kavē savlaicīgu profilaksi un ārstēšanu.

"Cenšamies, lūdzu, atvest bērnu pie zobārsta pirms viņam sāk sāpēt zobi un parādās bojājumi. Pēc visām pasaules rekomendācijām pirmajai vizītei jānotiek pirms pirmās dzimšanas dienas. Ja mēs redzam bērnu ar kariesu, tas nozīmē, ka viņam turpmāk dzīvē var būt paaugstināti riski gan vēža, gan mentālo slimību, gan paaugstināta asinsspiediena un citu saslimšanu," vērš uzmanību Latvijas Bērnu zobārstu asociācijas prezidente Natālija Protosa.

Valsts kontroles revīzija rāda – 2024. gadā valsts apmaksātus zobārstniecības pakalpojumus izmantoja 38% bērnu, bet zobu higiēnista pakalpojumus – 36%. Vienlaikus rindas pie speciālistiem reģionos var ilgt vienu līdz trim mēnešiem, bet atsevišķās vietās – pat gadu un ilgāk.

Zobu higiēniste Anda Mironova uzskata – lielāks uzsvars jāliek tieši uz profilaksi, tostarp bērnu zināšanu veidošanu jau skolā: "90% vecāku nepareizi tīra zobus un attiecīgi – viņi nepareizi iemāca saviem bērniem un tā Latvijas problēma ir tā, ka bērnu mācīšana ir izšķīdināta dažādās programmās, priekšmetos un nav tāda vienota zināma, saprotama algoritma, ko bērnam iemācīt. Veidojam vienu programmu, kur viss ir konkrēti izrunāts, jo reizēm arī veselības aprūpes speciālistiem un pedagogiem ir pretrunas."