Knapa sekmība – jau atkal pamatskolēniem vissliktāk gājis matemātikas eksāmenā

Ja reiz ir tik satriecoši zemi rezultāti, varbūt ir laiks pārskatīt pasmatskolas matemātikas mācību programmu un izmest no turienes sadzīvē nevajadzīgas lietas? Jau labu laiku sabiedrībā virmo viedoklis par to, ka pamatskolās pietiek iemācīt saskaitīt, atņemt, reizināt un dalīt, ikdienā ar to pietiek. Ja skolnieks sevi ir iedomājis augstās sfērās, tad tālāk var iet apgūt visādas augstākās matemāstikas, tā ir ikkatra brīva izvēle.

jūs vispār redzējuši tos eksāmena jautājumus - nekāda sakara ar vielu , kuru mācīja skolā man liekas nolikt kādam deputātam priekšā tos uzdevumus 100% neatrisinās. tā ir izglītības ministrijas vaina par mācību vielas neatbilstību eksāmena grūtības pakāpei.

Nora,ne tikai skolēnu attieksme. Bet arī skolotāju spēja iemācīt, paskaidrot. Ja mans 7.klases bērns saka,ka latviešu valodas skolotāja labāk izskaidroja matemātiku nekā to dara matemātikas skolotāja, tad man kā vecākam rodas jautājums kāpēc tā. Jāpiebilst,ka matemātikas skolotāja bija slima un uz laiku aizvietoja latviešu valodas skolotāja.
Skolas sistēmā nav kaut kas kārtībā. Tas skaidri redzams. Kad vecākais dēls,kuram šobrīd 31.gads mācījās pamatskolā, šādu problēmu nebija.

Te redzamas gan covid laika attālināto mācību sekas, gan skolēnu vispārējā attieksme.