Mārupes pamatskola ir paraugs iekļaujošai izglītībai. Te labi jūtas bērni ar autismu
Iekļaujošā izglītība ir tad, ja pamatplūsmā mācās arī bērni ar īpašām vajadzībām. Kamēr daudzas skolas to nespēj īstenot personāla trūkuma dēļ, Mārupes pamatskolai ir izdevies. Desmitai daļai no visiem skolas audzēkņiem ir nepieciešama iekļaujošas pieeja. Starp viņiem arī bērni ar autismu, vēsta "TV3 ziņas".
Mārupes pamatskolā mācās vairāk nekā tūkstoš bērnu. Desmitā daļa ir bērni, kuriem vajadzīga iekļaujošā pieeja, bet gandrīz 30 ir bērnu, kuriem vidēji un smagi veselības traucējumi. Ģimenes maina pat dzīves vietu, lai bērnam būtu iespēja tikt šajā skolā. Pieprasījums apsteidz iespējas.
"Šobrīd mūsu ir palicis tik daudz, ka mēs esam tik pilni, cik varam būt, jo mums fiziski sāk trūkt jau telpu resursi, lai īstenotu efektīvi un kvalitatīvi visas šīs programmas. tas ir tāds nākamais izaicinājums mums un novadam kopumā," teic Mārupes pamatskolas direktors Kristaps Purviņš.
Aurēlijai un Konrādam mācību procesā vajadzīga īpaša palīdzība. Katram no viņiem ir savs asistents, bet vielas apguve notiek vai nu mazās grupās vai pat individuāli. Lai arī abiem bērniem ir autiskā spektra traucējumi, tas nenozīmē vienādu grūtību apjomu. Piemēram, Konrāds savu interešu robežās pats apgūst dažādas prasmes, tomēr ir pieskatāms. "Viņš kā ūdenszāle ir ļoti aktīvs visu laiku, mēs esam blakus un skatāmies, kur jānoķer. Jo viņam nav vajadzība pēc valodas, viņš neizmanto valodu tik intensīvi," pastāsta Mārupes pamatskolas speciālais pedagogs Ieva Vilaua.
Savukārt ar Aurēliju varot viegli sarunāt. Viņa runā, labi saprot, lai gan dod priekšroku angļu valodai. Mācību progresā jaušams liels progress, atzina Vilaua. Skolotāja ir pārliecināta, ka, ievērojot bērna vajadzības, mācību process ir iespējams. Katram audzēknim izveidots individuāls vizuālais atbalsts, katram – savs dienas plāns.
"Ar autiskiem bērniem pirmais ir intereses! Kas viņam interesē. Tā būs motivācija, kas ir jāattīsta, lai viņam būtu motivācija strādāt, motivācija kaut ko sasniegt. Pirmais – skatāmies intereses. Otrais, kas ir stirpās puses, caur ko mēs varam mācīt. Tad aizejam uz vājajām pusēm, noņemot nost to, kas varētu būt satraucošie punkti, kas varētu viņu izregulēt."
Skolā izveidots atsevišķs korpuss, kas pielāgotas bērniem ar īpašām vajadzībām. Sensorā istaba un speciālistu kabineti, arī fizioterapijas zāle.
Ir bērni, kuriem atbalsts nepieciešams kādā konkrētā mācību priekšmetā. Citiem īpaši sagatavots gan tematiskais, gan saturiskais plāns. Vārds "komanda" Mārupes skolā tiek piesaukts visbiežāk. Lai iekļaujošā izglītība dzīvē realizētos veiksmīgi, visiem jābūt uz viena viļņa.
Uz jautājumu, kas ir Mārupes pamatskolas panākumu atslēga. Kāpēc šeit izdevies īstenot iekļaujošu izglītību, direktors Kristaps Purviņš acumirklī atbild – tā ir vairāk nekā desmit gadu mērķtiecīgi veidota sistēma, kuras augšgalā ir skolotājas.
"Šo sistēmu veido ļoti profesionāli cilvēki – skolotājas, kas šeit strādā, tas ir mūsu zelta fonds. Tiešām labākie, kas ir, tie strādā pie mums. Ņemot vērā, ka iekļaujošā izglītība ir ļoti dārga izglītība, tas prasa vairāk finanšu līdzekļus, līdz ar to Mārupes novada pašvaldība ļoti atbalsta, par to liels paldies."
Ziņo par kļūdu rakstā
Iezīmē kļūdaino tekstu un spied Ctrl+Enter.
Iezīmē kļūdaino tekstu un ziņo par to!
